Обещаю в ближайшем будущем

Обещаю в ближайшем будущем вернуться к темам Дельты и методики, но сейчас меня совершенно не отпускают книги, которые я купила, готовясь к экзамену.

Вчера дочитала Sound Patterns of Spoken English by Linda Shockey. Узнала об этой книге случайно, из статьи в книге Sounds Interesting Джона Уеллса, и для меня эта книга – главная находка года, т.к. автор исследует то, что обычно не разбирается в книгах по английской фонетике: что происходит с произношением в реальной речи, а не citation forms

А там много чего происходит. Например, на курсе SCEP мы транскрибировали первое предложение из речи принца Уильяма, и выяснилось, что ‘city of Manchester’ он произнёс как Процессов connected speech, по которым А между тем, речь принца Уильяма – это отрепетированная (т.е. вполне highly careful) речь ‘остепенившегося’ члена королевской семьи, т.е. modern RP.

Про real life speech пишут John Field и Richard Cauldwell в своих книгах, посвящённых методике аудирования, но они дают транскрипции in lay terms, например ‘if you может звучать как few’. Этого читателю достаточно для того, чтобы понять, что произношение ‘if you’ может вызвать у изучающих язык проблемы с пониманием на слух, но мне сейчас хочется не абстрактного ‘звучит примерно так’, а разобраться с тем, какие процессы реально происходят в речи, какие есть закономерности, потому что я хочу предлагать пользователям TubeQuizard’а не просто набор разрозненных видео на разные аспекты listening decoding, а тестирование и syllabus.

Shockey анализировала записи в своей базе по спектограммам и транскрибировала их, используя весь алфавит IPA, а не только английские фонемы, и читая транскрипции в её книге я вижу глазами то, что пока не слышу на слух. Например, видя транскрипцию [‘peɪфo] слова people вижу: вот, первая гласная прозвучала как дифтонг, вот на взрывном Кроме того, во второй главе книги она описала основные процессы, происходящие в casual speech. Например, что происходит со schwa в слогах, следующих за ударным – когда она исчезает, а согласный становится syllabic, когда её поглощает гласная; как английский стремится к чередованию гласных и согласных, и т.д. Например, Shockey даёт пример, что ‘of’ перед согласным очень часто произносится как Другой пример – согласно её исследованиям,

Cделать из этого syllabus всё равно пока что неясно как, но всё-таки это шаг в нужном направлении.

Вообще, в книге очень много интересного. Например, в первой главе Shockey пишет о том, что отношение фонетики и фонологии сложнее, чем принято считать. Традиционно, когда пишут о различии этих наук, пишут о том, что фонемы языка – это ‘минимальные’ единицы, обладающие смыслоразличительной функцией. Например, bin и pin – разные слова, следовательно, У каждой фонемы есть много реальных звучаний – аллофонов, о которых носители языка обычно не подозревают (например, не слышат, что в clear и bull разные Не подозревают, т.к. нет слов в английском языке, в которых один тип

Shockey даёт много примеров, когда носители различают слово не по фонеме, а именно по аллофону. Пример: в английском, чтобы произнести носовые согласные (n, m, ŋ), мягкое нёбо начинает опускаться заранее и поэтому гласные перед ними тоже произносятся ‘в нос’ – в транскрипции это обозначается тильдой над гласной: [kã:nt] для can’t. Того, что у Однако оказывается, что в последовательности гласная+n+t, Но это произношение слова ‘can’t’ носитель языка без труда отличит от слова ‘cart’ [ka:t], т.е. на самом деле они различают на слух [ã: ] и [a: ]. Другой пример – различие между in the и in a. in the звучит как [ɪn:ə], язык на Получается, что два варианта произношения

В книге был ещё очень интересный момент, иллюстрирующий соотношение top down & bottom up processes, но пост уже и так разросся, поэтому про это напишу отдельно.

5 thoughts on “Обещаю в ближайшем будущем

  1. Очень интересно про аллофоны и носителей, которые о них и не подозревают, но тем не менее различают на слух!

  2. Оля, здравствуйте. А где вы купили эту книгу? Может быть, поделитесь ссылкой?

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *